Special individual treatment is important - Teacher Academy 8.0

Az előadás során a jelenlévők nagyon részletes képet kaptak az ADHD és az autizmus jegyeivel rendelkező gyermekekről.

Az Édesek és mostohák című filmből részleteket vetítve, interaktív módon bevonta a hallgatóságot a szereplők helyes vagy helytelen reakcióinak elemzésébe.

Kovácsné Dibáczi Zsuzsanna elmondta, hogy a támogató környezetre nemcsak az ADHD vagy autizmus jellemzőkkel bíró gyermeknek van szüksége, hanem ezen gyermekek szüleinek is. A tünetekre úgymond kulturális szemüvegen keresztül érdemes nézni – mind a velük foglalkozó pedagógusoknak, mind pedig a szülőknek –, mert ami mögöttük van, segít megérteni a gyermek viselkedését. Felsorolta továbbá azokat a befolyásoló tényezőket is, melyek gyakorta hatnak a gyermekekre, így például:

• biológiai: fizikai egészség, fogyatékosság, genetikai sérülékenység
• biológiai-pszichológiai: temperamentum, intellektus
• pszichológiai: önértékelés, megküzdési képesség, társas készségek, érzelemszabályozás
• pszichológiai-társas: családi kapcsolatok, trauma
• társas: kortárs kapcsolatok, családi körülmények, iskola, környezet
• társas-biológiai: gyógyszerek hatása.

Öt pontba szedve részletesen kifejtette, hogy az erősségalapú megközelítés sokat segíthet a gyermekek megértésében és fejlődésében, ha azokra helyezzük a hangsúlyt. Ilyen erősségeket megfigyelhet a gyermekkel napi szinten foglalkozó pedagógus, de ugyanúgy a szülő is jelezheti, hogy mely területen lát pozitívumot gyermekében. Kiemelte továbbá, hogy a szülő-gyermek-pedagógus jó kapcsolata mindig előbbre viszi a gyermek fejlődését.

A megoldási technikákat végig véve fontosnak tartotta elmondani az előadó, hogy ezen gyermekekkel nagyon lassan, lépésről-lépésre érhetünk el célt, még egy feladaton belül is: azt is részfeladatokra bontva. Példának okáért egy ADHD jellemzőkkel küzdő gyermeknek, egy 5 feladatból álló dolgozatnál a pedagógusok minden feladatot külön adjanak oda neki. Ne egyben lássa a nebuló, hogy 5 feladatot kell megoldania: mindig csak egyet.

Nem lehet elégszer hangsúlyozni a különleges, egyéni bánásmódot. Ezzel kapcsolatban Zsuzsanna elmondta, hogy a nem érintett szülőknek jól kell tálalni azt, hogy az osztályukban van ADHD vagy autizmus jegyeivel rendelkező gyermek. El kell fogadniuk, mert csak így juthatnak előrébb ezen gyermekek az osztályukban.

A teljesség igényéhez hozzátartozik, hogy bizony néha hagyni kell, ha az érzelmeiket düh, kiborulás formájában tudják kiadni magukból: utána megnyugodva jobban meg lehet velük beszélni, hogy mi is történt velük. Néha még ők is látják önmagukat kívülről.

Szöveg és fotó: Juhászné Szabó Erika/Nyíregyházi Egyházmegye

Nyíregyházi Egyházmegye